Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMK AL-MU’IN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional,dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.27 Mengevaluasi kajian statistika dalam 3.27.1 Mengidentifikasi pengertian statistik,
masalah kontekstual statistika, populasi dan sampel
3.27.2 Menelaah data yang tersaji dari sebuah
diagram
4.27 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.27.1 Menyimpulkan pengertian statistik,
dengan kajian statistika statistika, populasi dan sampel

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik, peserta
didik dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel dengan teliti.
2. Menelaah data yang tersaji dari sebuah diagram dengan benar,
3. Menyimpulkan pengertian statistika, populasi dan sampel dengan percaya diri,

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler:
Fakta
Data penjualan barang yang tersaji pada suatu diagram.
Konsep
•Statistika adalah ilmu tentang metode pengumpulan data, penyajian data, pengolahan
data, dan penarikan kesimpulan
•Statistik adalah rangkaian pengolahan dan penyajian data
•Populasi adalah seluruh objek yang hendak diteliti
•Sampel adalah anggota populasi yang dijadikan sumber informasi
Prinsip
Penyajian data adalah menampilkan hasil pengolahan data untuk bisa dipahami
Prosedur
 Analisis data yang tersaji dari sebuah diagram
 Menelaah data yang ditersaji dari sebuah diagram
 Membuat diagram batang dari data yang telah diperoleh sebelumnya.

2. Materi Remedial :
Menentukan median pada data berbobot

3. Materi Pengayaan :
Ukuran pemusatan data pada data berkelompok
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model : Discovery
learning
Metode : Ekspositori

F. Media , Alat dan Sumber Belajar

1. Media : LKPD, Power point, Google classroom
2. Alat : White Board, proyektor
3. Sumber Belajar :
 Kadarsari, R, dkk. 2019. Matematika SMK/MAK untuk Kelas XII Program
Keahlian Bisnis dan Manajemen. Bandung. HUP.
 Kasmina dan Toali. 2018. Matematika Kelas XI SMK/MAK. Jakarta.Erlangga.
 Internet, diantaranya dengan alamat link:
https://www.ruangguru.com/blog/statistika-dan-diagram-penyajian-data

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru melakukan pembukaan 5 menit
Pendahuluan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan
mengajak peserta didik untuk berdoa
sebelum memulai kegiatan
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
 Guru memotivasi peserta didik
untuk bersemangat mempelajari
materi statistika
 Membagi peserta didik ke dalam 4
kelompok dengan memperhatikan
heterogenitas berdasarkan tingkat
kemampuan peserta didik..
Kegiatan Fase 1 :  Apersepsi, peserta didik diberikan 10 menit
Inti Memberikan tayangan slide powerpoint mengenai
Stimulus sampel data yang diperoleh.
 Guru dan peserta didik melakukan
tanya jawab.
KEGIATAN LITERASI.
 Peserta didik diberi LKPD untuk
ditelaah secara mandiri dan kelompok.

Fase 2 : CRITICAL THINKING 10 menit

Mengidentifikasi  Peserta didik diminta untuk
Masalah menganalisis data yang tersaji dari
diagram pada LKPD
 Setelah peserta didik menelaah
LKPD. Peserta didik diminta
untuk menunjukan hasil telaah
secara mandiri guna memastikan
bahwa seluruh peserta didik aktif
mengikuti pembelajaran

Fase 3: COLLABORATION 15 menit

Mengumpulkan  .Peserta didik diminta
dan mengolah mendiskusikan hasil telaah mandiri
data didalam diskusi kelompok sebagai
proses telaah secara kelompok.
 Setelah selesai berdiskusi masing-
masing kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya ,
kelompok lain mengoreksi apabila
terdapat kekeliruan.
Fase 4 : COMMUNICATION 15 menit
Pembuktian  Pada saat menampilkan hasil telaah
(Verification) kelompoknya perserta didik harus
mampu membuktikan berdasarkan
konsep yang ada.
 Kelompok lain dapat mengoreksi
apabila terdapat kekeliruan.
 Kelompok yang mndapat koreksi dari
diberikan kesempatan untuk
menyanggah hasil memeriksa tersebut
sesuai dengan konsep.
 Setelah masing-masing kelompok
menampilkan hasil memeriksa dan
memberikan sanggahan.
CREATIVITY
 Peserta didik diberikan latihan
soaluntuk mengukur tingkat
pemahamanmateri.
 Peserta didik bertukar hasil pekerjaan
untuk dikoreksi, dalam mengoreksi
peserta dapat memberi tanda (high light)
dan mencatat saran pada pekerjaan teman
yang dikoreksinya.

Fase 5:  Guru dan peserta didik menyimpulkan 2 menit

Kesimpulan tentang materi penyajian data statistik
Penutup  Guru memberikan apresiasi kepada 3 menit
peserta didik dan melakukan refleksi
mengenai pembelajaran yang telah
dilaksanakan serta mengingatkan
peserta didik untuk mengumpulkan
 Memberikan informasi terkait materi
yang akan dipelajari yaitu penyajian
data membuat tabel frekuensi pada
pertemuan berikutnya dan menutup
pembelajaran
dengan hamdalah.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap : Lembar Obervasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis uraian
3. Penilaian Keterampilan : LKPD

I. Pembelajaran remidial dan pengayaan

1. Program pembelajaran remidial dilaksanakan dengan dua alternatif:
a. Pembelajaran remidial dilaksanakan secara klasikal apabila lebih dari 50%
peserta didik tidak mencapai KKM (70).
b. Pembelajaran remidial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan
tutor sebaya yang memiliki kecepatan belajar lebih dan memiliki prestasi
akademik yang tinggi dengan tujuan agar peserta didik yang menempuh
pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab.
2. Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan kepada peserta didik yang telah
mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami materi.

Tangerang, 02 Agustus 2024

Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Riska Nuraida, S.Pd

Hamdani Halim, S.Pd
INSTRUMEN PENILAIAN

Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Kompetensi :
Materi Pokok : Statistika
Sub Pokok Materi : Penyajian Data

 Penilaian Sikap
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Lembar Observasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Uraian
3 Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Kerja

 Lembar Penilaian Sikap Pada Kegiatan Belajar

Tanggung Percaya Jumlah
No Nama Kerjasama
Jawab Diri Skor
1
2
3
…

 Rubik Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi

Aspek yang
No Rubrik Nilai
dinilai
1. Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu serta
tugas telah selesai dikerjakan 3
Tanggung 2. Tidak dapat mengumpulkan tugas dengan tepat
1
Jawab waktu namun tugas selesai dikerjakan 2
3. Tidak dapat mengumpulkan tugas dengan tepat
waktu dan tugas tidak selesai 1
1. Aktif dalam kegiatan tanya jawab, dapat
3
mengemukakan pendapat
2. Tidak terlalu aktif dalam tanya jawab, ikut
2 Percaya Diri 2
megemukakan ide atau pendapat
3. Tidak aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan ide atau pendapat 1
1. Bekerja sama dengan baik dan
3
menghargai pendapat teman
2. Bekerja sama dengan baik dan kurang
3 Kerjasama menghargai pendapat teman 2
3. Tidak bekerja sama dengan baik dan tidak
menghargai pendapat teman 1
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = 9 𝑥 100

 Penilaian Pengetahuan

Teknik/
IPK Soal SCORE
Bentuk
1. Mengamati PPT dan aktifitas pembeli yang akan membeli beras dan
mengecek kualitasnya dengan cara mengambil 1 takar beras dari 1
karung beras. Lalu menyimpulkan definisi dari statistika, statistik,
populasi dan sampel!
Jawaban:
 Statistika adalah ilmu tentang metode pengumpulan data,
penyajian data, pengolahan data, dan penarikan
kesimpulan
3.27.1 Mengidentifi  Statistik adalah rangkaian pengolahan hingga penyajian
kasi data
pengertian  Populasi adalah seluruh objek yang hendak diteliti
statistik,  Sampel adalah anggota populasi yang
statistika, dijadikan sumber informasi
populasi dan 2. Diketahui total barang yang dijual di BC Curaweda adalah
Proyek 300 buah, Jika barang yang dijual dibentuk dalam diagram
sampel
lingkaran sebagai berikut. Tentukan banyak atribut sekolah
3.27.2 Menelaah yang dijual di BC Curaweda?
data yang
tersaji dari
sebuah
diagram Makanan Atribut
40%

ATK 38%

Jawab: presentasi atribut = (100-40-38)% - 22%

Banyak barang atribut = 22% x 300 = 66
Omzet BC Curaweda
6000

4000

2000

0
Januari Februari Maret

a) Berdasarkan grafik diatas berapakah persentase peningkatan

omzet yang diperoleh BC curaweda setiap bulannya?
b) Jika persentase peningkatan omzet penjualan tetap, berapa
nilai omzet dibulan April?
Jawab:
a) %peningkatan = (3000-2000)/2000 x 100% = 50%
b) Omzet April = 4500 +(4500x50%) = 6750 karena dalam
ribuan maka nilainya 6750 x 1000 = Rp. 6.750.000,-

 Rubik penilaian keterampilan uji kinerja di LKPD

Nilai =
No
Kriteria Ketentuan Skor
Bagian
Ketepatan dalam
menentukan jawaban
1
dengan jelas, terpirinci dan
sesuai Tidak Sesuai 1

Kurang Sesuai 2
2 Penarikan kesimpulan
Sesuai 3

Sangat Sesuai 4
Pemecahan soal dengan
3
menggunkan sifat

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
12 𝑥 100

 Pedoman Penskoran Pengetahuan & Keterampilan

Aspek yang skor
Dinilai 0 1 2 3 4
Kemampuan Tidak ada Data tidak Data Data tidak Data lengkap
Menyusun data lengkap dan lengkap tapi lengkap tapi dan sudah
Data tidak sesuai tidak sesuai sudah sesuai sesuai
kategori kategori kategori kategori
Kemampuan Tidak ada Keliru dalam Menganalisis data Membuat hasil Membuat hasil
menganalisis data hasil analisis menganalisis tapi tidak lengkap analissi tapi kuang analisis lengkap
data tepat dan tepat
Kemampuan Tidak ada Keliru dalam Perhitungan Perhitungan Perhitungan
Menentukan Ukuran hasil Menggunakan kurang lengkap lengkap tapi lengkap dan tepat
pemusatan data rumus kurang lengkap
dengan rumus

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = 12 𝑥 100
a. Pembelajaran Remedial
Kegiatan Pembelajaran Jika Peserta
< 20% 20% - 50% > 50%
IPK Penilaian
Tugas Tugas Pembelajaran
Individu Kelompok Remedial
3.27.1 Menganalisis data tunggal
dan data berkelompok Tugas Tugas
3.27.2 Menyajikan data kedalam membaca membaca
table frekuensi materi dari materi dari
buku buku Menjelaskan Soal-soal
sumber, sumber, kembali materi, setara dengan
4.27.1 Membandingkan data bahan ajar, bahan ajar, dan memberikan ulangan
maupun maupun latihan soal harian utama
tunggal dan data
mencari mencari
berkelompok sumber di sumber di
4.27.2 Menyususun data ke dalam internet internet
tabel frekuensi

b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan (KKM = 70) diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
Nilai Peserta Didik Kegiatan Pembelajaran Keterangan
(x)
NKB ≤ N ≤ NMakx Diberikan materi masih dalam cakupan NKB = Nilai Ketuntasan Belajar
KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan NMaks = Nilai maksimal ideal
N = NMaks Diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan N = Nilai yang dicapai peserta didik
tambahan.
Oleh : Riska Nuraida,
S.Pd.
SMK Cendekia Batujajar
Nama Anggota Kelompok:
-
-
-
-

Kelas :

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.27 Mengevaluasi kajian statistika dalam 3.27.3 Mengidentifikasi pengertian statistik,
masalah kontekstual statistika, populasi dan sampel
3.27.4 Menelaah data yang tersaji dari
sebuah diagram
4.27 Menyelesaikan masalah yang 4.27.2 Menyimpulkan pengertian statistik,
berkaitandengan kajian statistika statistika, populasi dan sampel

Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran model discovery learning dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat :
3. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel dengan teliti.
4. Menelaah data yang tersaji dari sebuah diagram dengan baik,
5. Menyimpulkan pengertian statistika, populasi dan sampel dengan percaya diri,

Petunjuk teknis
1. Isilah identitas peserta ddik LKPD berikut dengan cermat
2. Diskusikan secara bersama kelompok untuk menyelesaikan masalah tentang penyajian data
3. Jika mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKPD, tanyakan pada gurumu dengan tetap berusaha
secara maksimal
1. Berdasarkan pengamatan saudara dari slide power point yang telah ditampilkan Guru , tuliskan definisi
dari statistika dan statistik?
2. Perhatikan gambar berikut!

Pada gambar tersebut terdapat aktifitas, pembeli yang akan membeli beras dan mengecek kualitasnya
dengan cara mengambil 1 takar beras dari 1 karung beras.
1 takar beras tersebut disebut sampel, dan 1 karung beras disebut populasi.
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut tuliskan definisi sampel dan populasi?

3. Dari gambar diagram berikut coba tarik garis ke dalam kotak yang sesuai dengan nama diagram
masing-masing!

 Diagram  Diagram  Diagram  Histogram

Lingkaran Batang Garis
4. Diketahui total barang yang dijual di BC Curaweda adalah 300 buah, Jika barang yang dijual dibentuk
dalam diagram lingkaran sebagai berikut. Tentukan banyak atribut sekolah yang dijual di BC Curaweda?

Makanan Atribut
40%

ATK 38%

Latihan:

Berikut adalah omzet perbulan yang diperoleh BC Curaweda (dalam ribuan)

Omzet BC Curaweda
5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
Januari Februari Maret

a) Berdasarkan grafik diatas berapakah persentase peningkatan omzet yang diperoleh BC curaweda
setiap bulannya?
b) Jika persentase peningkatan omzet penjualan tetap, berapa nilai omzet dibulan April?
MODUL
STATISTIKA

Kelas XII SMK | Akuntansi Keuangan dan

Lembaga

Oleh : Riska Nuraida, S.Pd.

SMK AL-MU’IN KOTA
TANGERANG
PETA KONSEP MATERI STATISTIKA

STATISTIKA

PENGOLAHAN
PENGUKURAN DATA

Ukuran
Ukuran
Data Data
Data
Data

Sampel

Mean  Jangkauan
Kuartil
modus  Jangkauan Diagram
Antar Kuartil Tabel
 Simpangan
Kuartil
 Simpangan
Baku

impangan Rata-
 rata
Ragam Batang
Grafik

Riska Nuraida, S.Pd.

STATISTIKA
 Inti Pembahasan
A. Beberapa Istilah dalam Statika
B. Penyajian Data
C. Pengukuran Data
1. Ukuran Pemusatan Data
2. Ukuran Penyebaran Data

Pertumbuhan penduduk bumi dari tahun ke tahun terus mengalami peningkatan. Untuk
mengetahui tingkat pertumbuhan penduduk perlu dilakukan survey acak yang dilakukan secara
berkala. Data yang diperoleh dari survey diolah sedemikian sehingga didapat besaran yang
menggambarkan tingkat pertumbuhan penduduk. Bagaimanakah prinsip – prinsip statistika
digunakan untuk menyelesaikan permasalahan diatas?

A. Beberapa Istilah dalam Statistika

Untuk keperluan laporan dan analisis suatu data, maka data yang telah dikumpulkan perlu
disusun dan disajikan dalam bentuk yang mudah dibaca dimengerti dan ditafsirkan. Penyajian data yang
sering digunakan adalah dengan tabel, diagram, dan ogive.
1. Pengertian Statistika dan Statistik
Statistika adalah ilmu yang merupakan cabang matematika terapan yang membahas metode –
metode ilmiah tentang tata cara mengumpulakan dan mengelompokkan data, menyusun dan
menyajikan data, sampai pada mengambil kesimpulan yang sahih sehingga keputusan yang diambil
dapat diterima. Dari uraiandiatas, secara umum statistika dibagi dua macam.
a. Statistika Deskriptif yang meliputi kegiatan mengumpulkan dan mengelompokkan data,
serta menyusun dan menyajikan data kedalam bentuk yang mudah dimengerti dan dipahami.
b. Statistika Inferensia yang meliputi kegiatan menyimpulkan dan meramalkan kondisi dari
data yang diperoleh.
c. Nilai – nilai ukuran data yang didapatkan dari perhitungan seperti rataan,median, modus,
kuartil, jangkauan, dan lain – lain merupakan nilai statistik. Pada pembahasan ini kita hanya akan
mempelajari statistika deskriptif.

2. Pengertian Populasi dan Sampel

Misalnya seorang bagian Quality Control suatu pabrik sepatu ingin-mengetahui berapa
persen produknya yang mengalami cacat produksi. Untuk itu, ia tidak mungkin mengamati
keseluruhan sepatu yang diproduksi pabrik itu. Akan tetapi, ia akan memilih beberapa sepatu untuk
diteliti.
Beberapa sepatu yang dipilih untuk diteliti disebut sample, sedangkan keseluruhan sepatu
yang diproduksi pabrik tersebut disebut populasi. Pada saat pengambilan sample, ada beberapa hal
yang harus diperhatikan agar sample tersebutmemberikan gambaran dari populasi.
a. Ukuran sample. Jika sample terlalu sedikit, maka ada kemungkinan sample tidak
mempresentasikan populasi secara benar. Sample juga jangan terlalu besar, Karen
sample yang besar akan memerlukan waktu, tenaga, dan biaya yang besarpula.

Riska Nuraida, S.Pd.

b. Metode pengambilan sample. Perlu diingat bahwa pengambilan sample dilakukan secara
acak (radom). Artinya tiap objek dalam populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk
terpilih sebagai sample.

3. Pengertian Datum dan Data

Misalnya kita melakukan pengamatan terhadap hasil ulangan matematika 10 orang siswa.
Hasilnya sebagai berikut:
6 8 6 5 7 6 5 9 10 10
Angka – angka 6, 8, 6, …, 10 masing – masing disebut Datum. Keseluruhan angka – angka tersebut
disebut Data. Jadi, datum merupakan informasi yang di dapat dari pengamatan terhadap objek.
Datum dapat berupa angka atau lambing. Data adalah kumpulan dari datum – datum secara
keseluruhan.

4. Jenis – Jenis Data

Berdasarkan jenisnya, data dikelompokkan menjadi dua macam.
a. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang menunjukkan ukuran objek yang diamati. Karena berupa
ukuran, maka data kuantitatif disajikan dalam bentuk angka atau bilangan. Data kuantitatif dibagi
dua macam.

1) Data Diskrit, yaitu data yang diperoleh dengan cara menghitung banyak objek yang diamati.
Misalnya data tentang banyaknya anak SMA kelas XII yang tidak lulus UNBK.
2) Data Kontinu, yaitu data yang diperoleh dengan cara mengukur objek yang diamati. Misalnya
data tentang tinggi badan anak SMA kelas XII IPS.

b. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang menunjukkan keadaan fisik suatu objek yang diamati. Data
kuantitatif dibagi menjadi dua macam.
1) Data Nominal, yaitu data yang memerlukan subbagian untuk melengkapi deskripsi data.
Contoh: warna kulit: coklat, kuning langsat, dan hitam,
2) Data Ordinal, yaitu data yang memerlukan pemeringkatan untuk mendiskripsikan data.
Contoh: kecepatan siswa dalam mengerjakan soal: cepat, sedang, dan lambat.

Riska Nuraida, S.Pd.

B. Penyajian Data

1. Tabel Distribusi Frekuensi

Untuk data yang berukuran besar maka lebih mudah jika kita sajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi.Jika ada data kuantitatif dibuat menjadi beberapa kelompok maka akan
diperoleh daftar distribusi frekuensi. Distribusi frekuensi adalah penyusunan suatu data mulai dari
terkecil sampai dengan terbesar yang membagi banyaknya data dalam beberapa kelas1.
Tabel frekuensi adalah tabel yang menunjukkan atau memuat banyaknya kejadian atau
frekuensi dari suatu kejadian. Tabel distribusi frekuensi adalah statistika untuk menyusun data
dengan cara membagi nilai observasi ke dalam kelas-kelas dengan interval tertentu.
Frekuensi Kumulatif
Distribusi frekuensi kumulatif adalah sebuah distribusi yang menyatakan frekuensi total yang
ada di bawah batas bawah atau frekuensi total yang ada di atas batas bawah suatu kelas. Distribusi
kumulatif yang ada di bawah batas bawah disebut frekuensi kumulatif kurang dari dan yang ada di
atas atau sama dengan batas bawah disebut frekuensi kumulatif lebih dari atau sama dengan.

Frekuensi Relatif
Frekuensi relatif adalah perbandingan antara frekuensi masing-masing kelasdengan jumlah
frekuensi seluruhnya yang dinyatakan dalam persen(%)

F relatif = F ke/n x100%

2. GRAFIK
Grafik adalah lukisan pasang surutnya suatu keadaan dengan garis atau gambar (tentang turun
naiknya suatu statistik)2. Beberapa bentuk grafik yang umunya kita kenal adalah histogram, poligon
frekuensi, dan ogive.

a. Histogram
Histogram merupakan diagram frekuensi bertangga yang bentuknya batang-batang berimpit.
Untuk buat histogram yang diperhatikan adalah tepi kelas.
Contoh tampilan histogram.

4
3.
5
3
2.
5

B C D E F

Riska Nuraida, S.Pd.

b. Poligon
Poligon frekuensi ialah grafik garis yang menghubungkan nilai tengah tiap sisi atas yang
berdekatan dengan nilai tengah jarak frekuensi mutlak masing-masing. Dari histogram jika titik-titik
tengah pada batang dihubungkan dengan garis maka garis tersebut disebut poligon.

c. Ogive

Nilai Ujian Matematika

2
5
2
0 frekuens

1
62 67 72 77 82
Jika garis diagram poligon frekuensi kumulatif dijadikan kurva mulus makakurva
tersebut disebut ogif. Ada 2 macam ogif yaitu :
• Ogif positif, yang diperoleh dari poligon frekuensi kumulatif kurang dari
• Ogif negatif, yang diperoleh dari poligon frekuensi kumulatif lebih dari
Frekuensi kumulatif kurang dari (fkk) dari menyatakan jumlah frekuensi semua nilai data
yang kurang dari atau sama dengan nilai pada tiap kelas. Frekuensi kumulatif lebih dari (fkl)
menyatakan jumlah frekuensi semua nilai data yang lebih dari atau sama dengan nilai tiap kelas.
Ogive ialah distribusi frekuensi kumulatif yang menggambarkan diagramnya dalam sumbu tegak
dan mendatar atau eksponensial.
Contoh grafik Ogive: Nilai Ujian Matematika Kelas X-SMK Cendekia

80
60
f
40 (kumulati
fkurang
20
dari) -
0
60 65 70 75 80 85 90

3. DIAGRAM
Diagram ialah gambaran untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu data yang akan
disajikan.

a. Diagram Batang
Diagram batang digunakan untuk menyajikan data yang bersifat kategori atau data distribusi.
Diagaram batang umumnya digunakan untuk menggambarkan perkembangan nilai suatu objek
penelitian dalam kurun waktu tertentu. Diagram batang digunakan untuk menyajikan
data diskrit. Contoh:

Riska Nuraida, S.Pd.

Penerimaan Siswa Baru di SMK tahun 2011-2014 :
TAHUN OTKP BDP TITL
2011 125 90 95
2012 105 117 107
2013 84 110 135
2014 115 130 104

16
0

14
0
OTKP
12
0 BDP

4
0

2
201 201 201 201

b. Diagram Garis
Diagram garis digunakan untuk menggambarkan keadaan yang serba terus menerus3.
Diagram garis biasanya dipakai untuk menggambarkan suatu data yang berkelanjutan dalam suatu
kurun waktu tertentu. Misalnya data tentang produksi dari tahun ke tahun, nilai ekspor suatu jenis
barang dari tahun ke tahun dan sebagainya.

Produksi Beras PT.

25 Bumi
20

15

10

0
201 201 201 201 201 201

Riska Nuraida, S.Pd.

c. Diagram Piktogram/Lambang
Diagram lambang adalah penyajian data statistik dalam bentuk gambar-gambardengan
ukuran tertentu untuk menunjukkan nilai masing-masing data.
Contoh
Jumlah Siswa di Kota Bangun berdasarkan Tingkat Pendidikannya Tahun 2007 ditunjukkan
pada tabel dibawah ini
Tingkat Pendidikan Jumlah Siswa

TK 4.000
SD 3.000
SLTP 2.500
SLTA 3.500

Data di atas jika disajikan dalam diagram piktogram adalah....

Tingkat Pendidikan Lambang Jumlah

TK 4.000
SD 3.000
SLTP 2.500
SLTA 3.500

Keterangan : = 500

d. Diagram Lingkaran/Pastel/Pie
Diagram lingkaran dan Pastel/pie adalah untuk penyajian data yang berbentuk kategori
dinyatakan dalam persentase. Diagram lingkaran digunakan untuk menyajikan data yang
menunjukkan perbandingan. Diagram lingkaran dibagi dalam juring-juring lingkaran besar sudut
juring lingkaran sebanding dengan nilai data yang disajikan.
Kegiatan seorang anak selama 24 jam sebagai berikut :
Kegiatan Lamanya(jam)
Membantu orang tua 2
Bermain 4
Belajar 8
Tidur 8
Dan lain-lain 2

Diagram lingkaran dari data di atas sebagai berikut Belajar

:Kegiatan Selama 24 Jam

Tidur
Bantu Ortu

Lain Bermai
-lain

Riska Nuraida, S.Pd.